ГОРОДСКАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА “КАНТЕЛЕ-ТАЛО”

(ГЭП “Кантеле-Тало”)

Программа деятельности

Анализ состояния деятельности отдела

Городская экспериментальная площадка “Кантеле-Тало” организована при поддержке Городского комитета по образованию администрации г.Петрозаводска в 2000 году в качестве совместного проекта Дворца творчества детей и юношества и Карельского государственного педагогического университета.

Как структурное подразделение Дворца творчества детей и юношества отдел сформировался в 2001 – 2002 учебном году, став преемником Центра музыкального воспитания и музыкальной терапии “Воробьишки”.

В течение длительного времени перед взрослыми участниками музыкально-образовательного процесса – учителями школ, в т.ч. музыкальных, педагогами дополнительного образования, родителями, теоретиками и др. – стоит проблема: как развить интерес ребёнка к занятиям музыкой и как сохранить это увлечение на протяжении всей его жизни.

Педагоги ГЭП “Кантеле-Тало” поставили своей целью искать и реализовывать возможные пути решения этой действительно трудной, но важной проблемы.

В ГЭП “Кантеле-Тало” реализуются комплексные авторские программы:

Фольклорный ансамбль “Воробьишки” (“Варпусет”).

Шоу-группа “Звёздочки Карелии”.

Молодежный ансамбль “ЭкМА”.

Группы раннего музыкального развития “Малышки”.

Ансамбль кантелистов.

Ансамбль “Фолк-скрипка”.

Основу для формирования образовательной, воспитательной системы ГЭП “Кантеле-Тало” дает артпедагогика. Мировоззрение артпедагогики базируется на культурно-исторической философии, которая определяет ощущение себя человеком, живущим в определённой культурно-исторической среде; личностью, могущей впитывать в себя высокую культуру, творить и развивать её. Взрослый несёт моральную ответственность за состояние культуры, за то, каким образом и какую культуру воспримут дети. Отсюда: воспитание уважения к историческому прошлому; изучение и сохранение лучших традиций культуры, в том числе национальной — русской, карельской, финской; формирование позитивной гражданской позиции детей – участников творческих коллективов ГЭП “Кантеле-Тало”.

Все коллективы “Кантеле-Тало”, дети и взрослые активно участвуют в творческом поиске. Методологическая деятельность реализуется как в концертных выступлениях, так и в организуемых отделом международных конференциях “Дети, музыка и здоровье”. На основе творческой деятельности коллективов проходят также мастер-классы, семинарские занятия.

Методическая деятельность ГЭП “Кантеле-Тало” материализуется в теле- и радиопередачах, видеофильмах, аудиокомпакт-дисках, газетных и журнальных статьях и материалах, в книжных изданиях.

Коллектив ГЭП отличается устойчивостью своих партнерских, творческих связей с государственными и негосударственными организациями и учреждениями:

1. Центр реабилитации Детской поликлиники № 2 г. Петрозаводска.

2. Карельский государственный педагогический университет.

3. Министерство образования и по делам молодежи РК.

4. Ансамбли “Каяна-Кантелеет” и “Марьюккасет” (г. Каяни, Финляндия).

5. Институт рефлексивной психологии сотворчества (г. Москва).

6. Ансамбль песни и танца “Турун Кийкурит” (г. Турку, Финляндия).

7. Петрозаводская государственная консерватория.

8. Центр народного творчества.

9. Министерство культуры РК.

10. Средства массовой информации и другие.

Приоритетные задачи, цель

Образовательное пространство ГЭП “Кантеле-Тало” насыщено событийностью. ГЭП “КАНТЕЛЕ-ТАЛО” — танцевально-певческое поле для детей (в возрасте от 4 до 21 года) и взрослых, танцевально-певческо-музыкальный праздник - карнавал, где для каждого есть своя эмоционально-психологическая ниша, где каждый найдёт что-либо близкое и созвучное своей природе.

Педагоги ГЭП “КАНТЕЛЕ-ТАЛО” верны в своей работе идеям сотворчества, используют разнообразные формы и методы творческого сотрудничества детей и взрослых.

Педагогическими задачами для нас являются:

Воспитание, образование Личности ребенка, подростка, взрослого (педагога, членов семьи ребёнка) средствами музыки.

Развитие методологии и идеологии (философии) возрождения бытового, домашнего музыцирования, любительства.

Создание в структуре ГЭП “КАНТЕЛЕ-ТАЛО” концертных коллективов высокой музыкальной и сценической культуры.

Изучение соотношения ЛЮБИТЕЛЬСТВА и ПРОФЕССИОНАЛИЗМА в дополнительном образовании.

Пропаганда и развитие народных музыкальных, певческих, хореографических, игровых традиций Карелии, методология их освоения и использования в 21 веке.

Выявление и развитие у детей, подростков, взрослых всесторонних способностей, умений и навыков.

Участие в изучении общей проблемы “законы и нормы творческой деятельности”.

Освоение общечеловеческих ценностей.

Обретение детьми, подростками, взрослыми реального опыта творческого взаимодействия – СОТВОРЧЕСТВО.

Выполнение социального заказа личности, семьи, города, республики, государства.

Адаптация системы общего, начального, допрофессионального музыкального воспитания и образования к меняющимся условиям жизни общества.

Коррекция и реабилитация детей с особыми потребностями.

Создание необходимых условий для решения всех поставленных задач.

Содержание и организация деятельности

Одним из самых эффективных элементов, приемов работы с педагогами и детьми является “мини-рефлексия” - обсуждения промежуточных результатов во время и после репетиций, при подготовке концерта и после его проведения, до, во время и после гастролей.

Традиционными в работе педагогов являются:

малые педагогические советы;

конференции по вопросам артпедагогики и арттерапии;

участие в “круглых столах”, педагогических конференциях, организуемых во дворце творчества;

проведение семинаров, мастер-классов для специалистов и студентов.

Работа с родителями строится на основе педагогики сотворчества и артпедагогики:

родительские собрания в коллективах;

каждое занятие в коллективах “Кантеле-Тало” – открытое; после занятия у родителей есть возможность обсудить возникающие вопросы с педагогами;

родители коллективов обеспечивают финансовую поддержку при пошиве концертных костюмов, подготовке сценического реквизита, оплачивают часть расходов при гастрольных поездках;

стали традиционными совместные новогодние вечера и праздники в честь окончания учебного года в коллективах “Кантеле-Тало”.

Работа с детьми:

в начале учебного года – встречи, обсуждения событий прошедшего лета; знакомство с вновь пришедшими детьми;

новогодние вечера в концертных группах;

проведение ежедневных вечерних “совещаний” с детьми по итогам прожитого дня (на гастролях);

проведение собраний детских коллективов по подготовке Отчетного концерта;

проведение “воспитательных пятиминуток” на репетициях (в течение года)

отчетный концерт “Кантеле-Тало”;

проведение итоговых чаепитий-праздников.

“Ожидаемый результат”, “образ будущего”

Принятие всеми участниками творческого процесса психологической установки, принятой в коллективах ГЭП “Кантеле-Тало”: Я — Свободен! Я — Сосредоточен…

Осознание: Я для себя и Я для других.

Воспитание добропорядочного гражданина и горожанина, имеющего активную конструктивную жизненную позицию.

Основные направления деятельности

С помощью всех форм творческого общения, принятых в коллективах “Кантеле-Тало”, в ходе реализации комплексных авторских учебных программ главный смысл нашей деятельности – подтвердить основополагающее положение: Музыка живет в каждом человеке... В этих словах — Вера, Надежда и Любовь педагогов городской экспериментальной площадки “Кантеле-Тало”. Вера даёт уверенность, Надежда — желание стать реальным помощником ребенку, подростку в открытии музыки в себе, Любовь — неиссякаемый источник сил, вдохновения, терпения и мудрости.

У всех участников коллективов “Кантеле-Тало” (детей, педагогов, родителей) есть возможность испытать реальный успех, независимо от природной одаренности, состояния психического или физического здоровья.

Управление ГЭП “Кантеле-Тало”

Городская экспериментальная площадка “Кантеле-Тало” является одним из подразделений Дворца творчества, общее руководство которым осуществляет директор.

Непосредственно за организацию жизнедеятельности отдела, за содержание а ход реализации образовательных программ несет ответственность руководитель и педагоги отдела:

Стангрит С.Я. – методист, художественный руководитель;

Стангрит Н.В. – педагог-организатор отдела;

Юрьева Л.В. – автор программы “Ансамбль кантелистов”;

Ведайко Е.В. – автор программы “Фолк-скрипка”.

Малый педагогический совет отдела – главный орган управления деятельностью “Кантеле-Тало”.

Основные направления деятельности коллективов определяются совместно педагогами, детьми и их родителями.

Механизм контроля реализации программы.

Способы фиксации результатов.

О критериях. Для создания системы отслеживания результатов, достигаемых детьми в ходе реализации учебно-творческих программ, важно установить критерии, на основе которых происходит оценка результативности той или иной деятельности. В работе ГЭП “Кантеле-Тало” приняты следующие критерии.

На уровне ребёнка:

Целевой (уровень постановки, осознания, выполнения целей, которые ставит перед собой ребенок или его близкое окружение)

Эмоциональный (уровень состояния психологического климата в детском коллективе, уровень отношений между участниками образовательного процесса, степень интереса ребенка к деятельности)

Когнитивный (уровень освоения ребенком знаний, умений, навыков, уровень развития способностей, интеллекта)

Деятельностный (степень продуктивности деятельности, оптимальности затрат, уровень коллективизма, степень перспективности деятельности для будущей профессии)

Социально-адаптационный (степень адаптации, автономности, активности ребенка)

На уровне отдела:

Целевой (уровень постановки, отслеживания, выполнения целей деятельности отдела)

Содержательный (уровень выполнения функционала учреждения, степень многообразия видов деятельности, содержательных аспектов деятельности)

Эмоционально-мотивационный (уровень состояния психологического климата в педагогическом коллективе, степень организованности коллектива)

Обеспечивающий (уровень материально-технического, учебно-методического обеспечения)

Интегральный (уровень системности деятельности отдела)

О шкале оценок. В отделе “Кантеле-Тало” приняты одна шкала оценок: и качественная (описательная), которая в некоторых, крайне редких случаях может быть соотнесена с количественной шкалой (по 5-балльной системе).

О формах оценки результативности. Формы и способы проведения мониторинга в отделе следующие: репетиция, открытое занятие, генеральная репетиция, концертное выступление, “рабочее совещание взрослых и детей”, собрание родителей. Поскольку все содержание музыкально-образовательной работы собственным смыслом имеет в себе личностное воздействие педагога на ребенка, ученика; поскольку музыкальное творчество неотрывно связано с воспитательно-образовательной деятельностью и без нее невозможен никакой более или менее успешный результат (в пении, в танце, в игре на музыкальных инструментах), постольку возникает и специфика в фиксации оценок результативности деятельности в музыкально-творческих коллективах.

Содержание

Программы деятельности по отделам